Уроки музичного мистецтва

Урок 8 клас № 1

Тема уроку:     «Шедеври оперного жанру».

Мета:

-  Познайомити учнів з творчістю Дж. Верді (на прикладі опери «Ріголетто») - Розвивати уміння спостерігати за інтонаційно-образною драматургією музичних творів, характеризувати особливості музичних образів на прикладі оперної музики.

- Формувати в учнів здібності щодо образного сприйняття та інтерпретації музичних творів, навички виконавського розвитку музики і здатність до висловлення власних суджень про особливості втілення гуманістичних ідей та життєвого змісту в музиці.

- Закріпити визначення понять серйозна (академічна) музика, опера, лібрето, музична драматургія, принципи драматургічного розвитку, музичний образ. - - Розвивати інтерес до оперної музики та до творчості Дж. Верді

- Виховувати естетичний смак учнів.

 План уроку:

1.     Перевірка домашнього завдання.

2.     Пісенька Герцога та фінал опери «Ріголетто» Дж. Верді або — слухання.

3.     « «Два кольори» О. Білаша — розучування.

4.     Узагальнення.

5.     Домашнє завдання — слухати музику за власним вибором, розповісти про свій улюблений музичний жанр (жанри), спробувати втілити музичний образ «Два кольори» О. Білаша за допомогою засобів улюбленого виду мистецтва.

Хід уроку:

 Учитель: Згасло світло в залі для глядачів. До диригентського пульту підійшов диригент. Помах диригентської палички - і в затихлий зал для глядачів полилися звуки увертюри. Почалася опера. (демонструється фрагмент оперного спектаклю).

Формулюється головна проблема уроку.

 Головна проблема уроку : 

 Сформулювати визначення "Що таке опера"?. 

 Відповісти на питання: "Для чого нам треба знати і розуміти мову опери"?, Чи "згодиться це в житті"?.

 Проблема № 1

 Згадати назви і дати характеристику основним чоловічим і жіночим оперним голосам.

 (Звучить пісенька Герцога з опери Дж. Верді "Ріголетто" у виконанні. І.Козловського) Ця арія була дуже популярна. А коли І.С. Козловський брав високі ноти, можете собі уявити, що творилося в залі?

 Проблема № 2 Що означає уміння співати?

 (У формі мозкового штурму виявляються основні вимоги до уміння співати) 

      має бути талант, слух, голос;

      для того, щоб навчитися співати, треба спочатку навчитися правильно дихати, правильне дихання допомагає довго тримати ноту;

      голос має бути поставлений, а поставити голос - це:

•  відкрити можливості голосу;
• правильно тримати дихання;
• розвинути здатність голосу звучати вільно.

 Але давайте знову звернемося до історії: В 1687 році був відкритий 1-й оперний театр "Санта Кассімо" у Флоренції.

  А назвіть головні оперні театри Росії. Та України(Великий театр в Москві, Маріїнський театр в Санкт-Петербурзі, театр опери та балету у Києві)

Починають складатися оперні жанри:

• Опера seria (серйозна) - історико-міфологічний сюжет; сольні номери, де виконавці демонстрували свої голоси.
• Опера buffa (комічна) - комедійний сюжет, де сольні номери перемежовуються з інструментальними.
• Зінгшпиль (пісенна гра) - національна німецька комічна опера, де танці чергуються з діалогами. (

 Велика опера - величезне, монументальне дійство, де на перше місце виступає музичний малюнок. 

 Мюзикл - втілення оперної ідеї в сучасному варіанті; із-за переваги видовищності це не зовсім опера, але від оперети відрізняється серйознішими можливостями. 

 Рок-опера - сучасний зразок опери, в основі рок-музика, головні особливості усіх сюжетів - стихійний бунт, протест. 

Вирішення головної проблеми уроку :

 Що таке опера? - в ході спільного обговорення дати визначення цьому виду мистецтва і записати його в зошит:

ОПЕРА - синтетичний вид мистецтва, що включає музику, спів, драматичну дію і образотворче мистецтво (декорації, костюми, світло, грим).

 Назвіть професії людей, що створюють музичний спектакль, - режисер, диригент, лібреттист, співак - виконавець, художник.

 Запам'ятайте! 

 Картину - ДИВИМОСЯ. Літературний твір - ЧИТАЄМО. Оперу - СЛУХАЄМО.

 Для чого ми сьогодні звернулися до цієї теми? Для чого нам це треба знати і розуміти мову опери? Чи згодиться це вам в житті? 

 Висновок : це наша культурна спадщина, і ми повинні зберегти те краще, що до нас дійшло.